名人、学者围棋观

黄和林博士在其论文“奕的奇迹一促进学习、提高心理素质及开发脑功能的积极作用研究”中在围棋普及方面提供心理学理论和科学依据，为围棋开发大脑提供了实践依据，他认为：“从教育功能分析，围棋的益智和修身养性作用为人们所认识。如何把围棋的教育功能更加充分地发挥出来，学校教育具有得天独厚的优势。同时，通过学校来普及围棋也是最好的途径。

北京师范大学何香涛教授认为围棋很适合作为大学生的棋牌游戏业余爱好，它可以培养逻辑思维，让人变得更理性，这与做学问是一脉相通的，～个人如果精于围棋，再学别的知识可以触类旁通。

泰国下大集团副懂事长、世界华人围棋联合会会长，蔡绪锋先生不但深谙商战，而且熟读先秦诸子的著作，孔子、孟子、老子、庄子、韩非子、孙子都是他的精神契友。他说“我喜欢围棋，是因为在围棋中我能悟出很多的道理，围棋能让人学到在社会上如何处事。棋盘和棋子，就像社会中的人。一个人，一群人，或是一股力量，人群和人群之间的力量对抗。这些都很妙。棋盘是一个‘人生的实验室’。

棋盘会告诉人，为什么会让一些人成功，会让一些人失败。你不必听历史老师说故事，你自己在棋盘上就能悟出道理来。"他将围棋与父母、师长一起列为自己的恩师，他说，“在二十多年来，是围棋磨练了我的思维和意识”。蔡先生极力在大学生中推广围棋。中国棋院顾问、《围棋天地》杂志顾问，原中国围棋协会副主席郝克强认为：围棋是相当不一般的东西。在文化生活中有其特别的价值。

首先，围棋是一种很好的教育手段，可以开发智力。陈老总也主张小学要开围棋课。我以为很有道理，琴棋书画，现在除了棋都上了小学课程。如果中学和大学也设一点围棋选修课，我以为更好吧!

围棋“多算者胜”，这对人逻辑思维有很大帮助。除了量的计算，还有辨证的，对抗性的思考，取弃，大与小，中央与边角地，全局与局部，充满辨证。记得毛主席抗日战争时期曾经说过：“没有全局在胸是不会投下一着好棋的。"这句话，乍看像一位围棋高手所说，但其中棋理与哲理是完全相通的。围棋还是健身养性的最佳手段之一。

围棋是高度的专注，凝息聚神，下棋时四大皆空，什么都想不着。这很有益健康，古人说：聚精会神乃养身之大法。同时，围棋也是一种极好的友谊的桥梁。

中国石油大学校长张来斌认为：学校教育的目标，归根结底还是在培养人才，而且是全方位、高素质的人才。很多时候，一门课程的存在是否有意义，是不能单单从这门课程本身着眼探求的。大学教育的高明之处就在于以许多门不同的课程构筑一个体系，搭建一个平台，以这个体系和平台来打造学生思维能力和思维习惯。如果在大学的年龄才开始学习围棋，想要在围棋这一具体专业上有所成就几乎是不可能的，但是在学习围棋的过程中，学生其他方面的能力能够得以提升，个性能够得以发展，对传统文化的认识能够得以深化，这才是教育的真正意义所在。在石油大学，围棋已经成了体育课的重要选修项目之一，而且在教学之外，张校长还积极推动各种围棋相关活动。

北京邮电大学校长林金桐说，推广围棋教育不但有利于我们对传统文化的继承和发扬，而且能够很好地锻炼学生的思维能力和开发智力，对推动计算机软件的研发也有很大助益。作为理工类院校，北邮除了培养大学生对围棋的兴趣，为他们提供交流切磋棋艺的舞台外，也可谓“别有用心”——-光芒优秀的传统文化同先进科学技术结合起来。